Perkembangan bahasa

Perkembangan bahasa sangat penting bagi manusia untuk dapat berkomunikasi dengan lingkungan sosialnya. Namun, tidak dapat dibayangkan tanpa perkembangan kemampuan berbicara secara simultan dan pembentukan hubungan non-verbal dengan objek, orang, dan tindakan. Orang tua dan pengasuh lainnya dapat mendukung anak secara berkelanjutan dalam perkembangan bahasa mereka. Gangguan dalam perkembangan bahasa dapat menyebabkan masalah besar dan memberi banyak tekanan psikologis pada anak.

Apa itu perkembangan bahasa?

Perkembangan bahasa dan perkembangan bicara berjalan sejajar satu sama lain. Kata pengembangan bahasa menggambarkan kemampuan untuk mempelajari bahasa dan menggunakannya secara bermakna. Ini mengacu pada bahasa ibu atau dua bahasa jika anak tumbuh dengan lebih dari satu bahasa.

Perkembangan bahasa anak berjalan paralel dengan perkembangan alat bicara bibir, lidah, laring dan langit-langit. Orang tua dan pengasuh lainnya melakukan upaya anak mereka untuk berbicara dengan mengulangi suku kata, kata, dan pengucapan yang salah serta menempatkannya dalam konteks yang benar.

Sebagai bagian dari perkembangan bahasanya, anak belajar aturan sistem fonetik, lebih banyak kata, aturan tata bahasa, dan ekspresi terkait. Pada tahap selanjutnya dalam perkembangan bahasa, itu dapat menggambarkan peristiwa, objek, dan orang tertentu. Pada anak-anak yang dibesarkan dengan dua bahasa, perkembangan bahasa kedua mirip dengan bahasa pertama. Terkadang satu bahasa memudahkan untuk mempelajari bahasa lainnya dengan lebih cepat.

Perkembangan bahasa berlangsung dalam urutan yang sama untuk semua anak, meskipun ada perbedaan individu dalam kecepatan belajar bahasa. Fase perkembangan bahasa bervariasi dalam hal panjang dan tingkat keparahannya. Tidak hanya faktor individu yang menentukan, tetapi juga sejauh mana dan dengan cara apa orang tua mendorong perkembangan bahasa anak mereka.

Fungsi & tugas

Tujuan pengembangan bahasa dan wicara adalah untuk memperoleh kompetensi linguistik (komunikatif). Ini mencakup semua keterampilan non-verbal dan verbal yang digunakan untuk menyampaikan pikiran, perasaan, dan niat Anda kepada orang lain. Pengembangan kemampuan berbahasa dan berbicara sangat diperlukan agar tidak harus bergantung pada orang lain yang harus menggantikan komunikasi personal yang kurang memadai.

Upaya pertama dalam perkembangan bahasa dapat dilihat pada bayi. Dia berteriak dengan berbagai cara saat dia ingin dibelai atau diberi makan. Upaya anak yang sedikit lebih berkembang untuk berkomunikasi dengan orang lain nanti terdiri dari, misalnya, menudingkan jari ke objek yang diinginkan.

Prasyarat untuk perkembangan bicara normal adalah suara yang berkembang secara normal, pendengaran yang baik dan kemampuan untuk menggerakkan mulut dengan cara yang sama seperti yang dilakukan bayi sebelumnya saat makan.

Dengan menamai objek dalam bentuk kata benda, anak menggunakan objek ini. Klaim yang diekspresikan secara verbal sebagai suku kata awalnya ambigu. Misalnya, "di sana" dapat berarti "taruh di sana" atau "berikan kepada saya". Dengan bantuan komunikasi non-verbal, yang dioptimalkan secara paralel dengan perkembangan bahasa, anak tersebut belajar untuk menghubungkan ekspresi verbal, tindakan, dan objek secara bermakna. Hubungan dalam hal konten muncul. Cakrawala kognitif pengalaman diperluas. Bahkan sebelum mereka mengucapkan kata pertama, anak tersebut memahami kata-kata yang berbeda, karena mereka telah mengalami pengalaman pertama mereka dalam kehidupan sehari-hari dengan arti kata-kata tersebut.

Untuk alasan ini, bermain dan perilaku sosial merupakan tambahan penting untuk perkembangan bahasa anak. Itu terjadi dalam fase-fase yang terkait dengan usia tertentu anak: berteriak sejak lahir, mengoceh dan mendekut dari bulan ke-2 kehidupan dan suara bergema (vokal berceloteh) dan pembentukan suku kata dari bulan ke-4 kehidupan ("dada"). Sejak bulan ke-6 kehidupan, gerakan mulut anak lebih terarah karena lebih baik dalam menghisap, menelan, dan mengunyah. Sejak bulan ke-8, balita memahami beberapa kata dan mencoba berperilaku sesuai.

Anda dapat menemukan obat Anda di sini

Penyakit & penyakit

Anak-anak yang perkembangan bahasanya didorong oleh orang tua dan pengasuh lainnya cenderung memiliki masalah bahasa lebih kecil daripada anak-anak yang pendidikan bahasanya diabaikan. Kebutuhan menggunakan bahasa untuk berkomunikasi sejak dini, misalnya karena tidak ada saudara kandung yang bisa “menurunkan berat badan” secara komunikatif, dapat menyebabkan perkembangan bahasa menjadi lebih cepat.

Dalam kasus gangguan perkembangan bahasa, perbedaan dibuat antara keterlambatan perkembangan bahasa dan gangguan perkembangan bahasa yang sebenarnya (SES, USES). Keterlambatan perkembangan bicara berarti bahwa anak tersebut terlambat lebih dari 6 bulan dalam perkembangan bicara yang biasa. Gangguan perkembangan bahasa, di sisi lain, menunjukkan dirinya dalam arah perkembangan bahasa yang salah. Ada gangguan perkembangan bahasa reseptif - gangguan tersebut mempengaruhi persepsi bicara seseorang - dan gangguan perkembangan bahasa ekspresif. Mereka berhubungan dengan ucapan linguistik.

Perkembangan bahasa yang terganggu dapat dilihat, misalnya pada penggunaan bunyi yang salah (fonetik-fonologis SES), kata-kata yang salah (SES leksikal-semantik) dan tata bahasa yang salah (SES morfo-sintaksis). Pada gangguan perkembangan bahasa pragmatis-komunikatif, terdapat gangguan gagap, gagap dan gangguan bahasa lainnya. Biasanya beberapa area terpengaruh pada saat yang sama: Alih-alih -j, misalnya, -l dikatakan (formasi suara salah) dan artikel dilupakan (tata bahasa salah).

Jika orang tua menemukan gangguan perkembangan bicara pada anak mereka, mereka harus menghubungi dokter anak. Dia pertama kali memeriksa pasien kecil itu untuk mengetahui penyebab fisik dari gangguan perkembangan bicara. Kemudian ada penilaian perkembangan kognitif anak dan perkembangan secara keseluruhan. Semakin dini anak menerima terapi wicara, semakin besar keberhasilan terapeutiknya.