Kami menjelaskan apa itu perkembangan kognitif dan terdiri dari apa Teori Piaget. Juga, empat tahap perkembangan kognitif.
Apa itu perkembangan kognitif?
Ketika kita berbicara tentang perkembangan kognitif, kita mengacu pada berbagai tahap yang mengkonsolidasikan kapasitas bawaan dari otak manusia untuk berpikir, bernalar, dan menggunakan alat mental Anda. Adalah proses bertahap, yang dimulai pada masa kanak-kanak awal, dan yang memotivasi keinginan individu untuk memahami lingkungan mereka dan berintegrasi ke dalam masyarakat.
Para siswa dari proses ini memisahkan dan membatasi tahap-tahap progresifnya, untuk memahami pada titik mana dalam kehidupan tertentu diperoleh keterampilan mental. Dalam hal ini, tentu saja, kondisi objektif (fisik, sosial, emosional) di mana individu berkembang. Pertumbuhan khusus dalam kemampuan ini dikenal sebagaipembelajaran kognitif.
Dalam keterangan Dari tahapan ini, berbagai sarjana seperti Jean Piaget, Toldan, Gestalt dan Bandura telah mengusulkan pendekatan mereka ke sistem ilmiah yang memahami mereka. Yang paling terkenal mungkin adalahTeori perkembangan kognitif oleh Piaget Swiss, yang menjadi dasar bagi berbagai pendekatan pendidikan yang berfokus pada pengayaan pengalaman masa kanak-kanak atau "pendidikan terbuka".
Teori Piaget berkontribusi tidak hanya dalam bidang ini, tetapi juga dalam pemahaman kecerdasan manusia, sedang belajar dan berbagai bentuk pikiran.
teori Piaget
Piaget mengajukan teorinya tentang sifat dan perkembangan kecerdasan manusia pada pertengahan abad kedua puluh, dan merevolusi pemahamannya. Menurut postulatnya, perkembangan kognitif terjadi melalui serangkaian tahapan yang berbeda dan dapat dikenali, yang awalnya terjadi pada masa kanak-kanak dan membutuhkan persepsi, adaptasi dan manipulasi lingkungan, saat bayi secara aktif menjelajahi dunia.
Empat tahap perkembangan kognitif yang dikemukakan oleh Piaget adalah:
- Tahap sensori-motorik atau sensorimotor. Fase awal dari proses, yang memulai kelahiran dan memuncak pada penampilan bahasa artikulasi sederhana (sekitar usia dua tahun). Tahap eksplorasi, dimana individu berusaha mengumpulkan sebanyak mungkin dari interaksinya dengan lingkungan, baik melalui permainan, gerakan tidak selalu sukarela, dan pertimbangan egosentris alam semesta dibagi antara "aku" dari subjek dan "lingkungan." Pada tahap ini juga dipelajari bahwa objek-objek dunia, meskipun tidak dibedakan dengan jelas, tetap ada meskipun kita tidak melihatnya.
- Tahap pra-operasional. Tahap kedua ini berlangsung antara usia dua dan tujuh tahun, dan ditandai dengan pembelajaran peran fiktif, yaitu kemungkinan menempatkan diri di tempat orang lain, bertindak dan menggunakan objek yang bersifat simbolis. Pemikiran abstrak tetap sulit, seperti pemikiran logis, dan sebaliknya pemikiran magis lazim.
- Tahap operasi konkret. Antara usia tujuh dan dua belas tahun, ini adalah tahap ketika berpikir logis itu mulai mengarah pada kesimpulan yang valid, bahkan jika tingkat abstraksi yang paling kompleks mungkin sulit. Kecenderungan tertentu untuk egosentrisme dalam individu.
- Tahap operasi formal. Tahap terakhir perkembangan kognitif, antara dua belas tahun dan dewasa, adalah periode di mana individu memperoleh kemampuan untuk menangani pemikiran abstrak, mampu memperoleh kesimpulan yang valid dari situasi hipotetis sepenuhnya, tidak hidup, mencapai dengan demikian untuk berpikir tentang berpikir. , yaitu, untuk mencapai pemikiran metafisik dan pemikiran deduktif hipotetis.
Kita harus mencatat bahwa, meskipun dijelaskan secara linier, tahapan-tahapan ini tidak terjadi secara terpisah satu sama lain, atau sebagai langkah-langkah yang didefinisikan secara sempurna, melainkan bahwa transit antara satu dan lainnya tersebar, bervariasi menurut kasusnya.