• Apa itu kognitif?
• Proses kognitif
• Pembelajaran kognitif
• Gangguan kognitif
• Aktivitas kognitif
• Kognitif dan kognitif

Kami menjelaskan apa itu kognitif, bagaimana pembelajarannya, prosesnya, dan aktivitas yang menyusunnya. Juga, penurunan kognitif.

Kognitif mengacu pada kemampuan manusia untuk memahami dan belajar.

Apa itu kognitif?

Kata "kognitif" berasal dari kata Latin kita tidak akan, "Tahu", sehingga berlaku untuk segala sesuatu yang berhubungan dengan pengetahuan. Yaitu, ke fakultas spesies manusia terapkan alasan Anda untuk memahami alam yang mengelilinginya, mampu menjalin hubungan, memperoleh kesimpulan, memprediksi peristiwa dan teori proyek.

Sampai batas tertentu, semua makhluk hidup memiliki kapasitas tertentu untuk kognisi dalam arti luas, yaitu menerjemahkan pengalaman di sedang belajar dan dengan demikian lebih baik beradaptasi dengan lingkungan mereka, menerapkan bentuk-bentuk tertentu dari Penyimpanan dan hak istimewa dari informasi.

Namun, tidak ada spesies lain yang memiliki kapasitas kognitif yang sangat besar manusia, yang memungkinkan dia, di antara banyak hal lainnya, untuk mempelajari kognisi itu sendiri dan mengidentifikasi konsep-konsep penting di dekatnya, seperti kecerdasan, persepsi, belajar atau pemikiran.

Itu psikologi Mungkin disiplin yang paling dan terbaik mempelajari proses kognitif manusia, dalam usahanya untuk memahami dan menggambarkan fungsi pikiran. Dengan demikian, ia tertarik pada mekanisme atau proses kognitif, dalam struktur yang memungkinkan pembelajaran dan, bersama dengan kedokteran, dalam masalah bahwa dengan bertambahnya usia atau penyakit dapat muncul di sekitar kemampuan kognitif.

Proses kognitif

Proses mental atau proses kognitif disebut operasi mental berbeda yang kita lakukan untuk memahami, mengkodekan, menyimpan, dan menghubungkan informasi. Itu bisa berupa informasi yang diperoleh melalui indera dari dunia luar, dan yang dirumuskan secara mandiri, di forum internal kita.

Proses-proses ini melayani tujuan beradaptasi dengan lingkungan, yang mungkin terdengar sederhana, tetapi pada kenyataannya itu adalah dinamika yang sangat kompleks, di mana kita memodifikasi lingkungan kita. mengadakan, kami memprediksi tindakan di masa depan, kami merumuskan hipotesa dan teori, dan kami memenuhi tujuan yang telah kami tetapkan sendiri.

Proses kognitif dapat terdiri dari dua jenis:

• Sederhana atau dasar. Ketika mereka melibatkan tindakan minimum persepsi dan penyimpanan informasi sehingga kita dapat memproses dan bekerja dengannya, yaitu, persepsi melalui indera, kemampuan untuk memusatkan perhatian, aktivitas dasar otak. Penyimpanan dan pemrosesan minimal informasi sensorik.
• Unggul atau kompleks. Ketika mereka melibatkan upaya tingkat tinggi dan integrasi fungsi mental individu, memungkinkan mereka untuk menguraikan informasi mereka sendiri dari apa yang dirasakan, pada tingkat abstraksi atau kedalaman yang tinggi, yang tidak ada hubungannya dengan penanganan konten yang sulit, tetapi dengan kapasitas untuk kehidupan intelektual penuh. Kami mengacu pada proses seperti pembentukan pikiran, kemampuan belajar logika, itu kreativitas dan bahasa.

Pembelajaran kognitif

Pada periode sensorimotor kognitif tergantung pada indera.

Pembelajaran kognitif adalah proses di mana informasi memasuki sistem kognitif, diproses dan kemudian memicu reaksi. Menurut Teori perkembangan kognitif diusulkan oleh Swiss Jean Piaget (1896-1980), pengembangan kapasitas ini berlangsung sepanjang tahun-tahun pertama kehidupan, tentu mencakup tahapan berikut:

• Periode sensorimotor. Ini dimulai dengan kelahiran dan berakhir sekitar usia dua tahun, dan terdiri dari pembelajaran melalui indera dan kesan bahwa peristiwa yang dialami individu meninggalkan ingatan. Saat ia tumbuh dan menirunya orang tua, bayi pergi dari satu adanya tercermin, dari sekadar stimulus-respons, untuk menunjukkan yang pertama skema milik sendiri mengadakan.
• Periode pra-operasional. Antara usia dua tahun dan tujuh tahun, anak memperoleh kemampuan untuk menguraikan simbol, itulah sebabnya ia sangat menikmati cerita anak-anak. Ini terkait erat dengan perolehan bahasa, yang memungkinkan mereka untuk "mengambil" dunia melalui kata-kata, meskipun mereka masih kekurangan kapasitas untuk operasi logis, karena anak memahami dunia dari perspektif egosentris mereka sendiri.
• Periode tindakan nyata. Periode yang berkisar dari delapan tahun hingga sebelas tahun dan menyajikan masuknya logika ke pikiran individu, meskipun masih dibatasi oleh kekonkretan dan kedekatan. Jarang orang muda mampu mengorganisasikan dan mengklasifikasikan pengetahuannya sendiri, karena pemikirannya dibatasi oleh apa yang dapat ia alami sendiri.
• Periode operasi formal. Dimulai pada usia sebelas tahun dan mencakup hingga lima belas tahun, pemikiran formal sepenuhnya berkembang pada periode ini, memberdayakan individu untuk melaksanakan hipotesis tentang apa yang bisa terjadi, mengujinya dan menarik kesimpulan. Selain itu, di sinilah minat pada identitas diri dan untuk hubungan manusia.

Gangguan kognitif

Gangguan kognitif dipahami sebagai penurunan atau penurunan progresif fungsi kognitif manusia. Hal ini dapat disebabkan oleh kondisi internal tubuh, seperti keausan khas usia, atau munculnya penyakit mental seperti Alzheimer atau demensia.

Banyak dari kondisi ini adalah bawaan, khas dari warisan genetik masing-masing, sementara yang lain mungkin terkait dengan efek kebiasaan penting dalam otak manusia: diet, jumlah tidur, aktivitas mental sehari-hari, dll.

Dalam kebanyakan kasus, proses kemunduran kognitif dimulai secara perlahan dan progresif setelah usia 45 tahun, dan muncul 20 atau 30 tahun kemudian. Tidak ada perawatan obat yang tepat untuk memperlambat atau membalikkan penurunan kognitif.

Gangguan kognitif dapat berupa:

• Lembut. Kelupaan, pemahaman menurun, pemikiran melambat.
• Serius. Kehilangan bahasa, pengaburan kepribadian, katatonia.

Aktivitas kognitif

Perhatian memilih stimulus mana yang akan diberikan sumber daya mental.

Ini adalah nama yang diberikan untuk mekanisme berbeda yang membentuk proses kognitif, dan bahwa, meskipun kita dapat mendefinisikannya secara terpisah, mereka benar-benar bertindak bersama untuk mendapatkan perilaku spesifik individu. Yang terpenting dari kegiatan ini adalah:

• Perhatian. Ini terdiri dari alokasi sumber daya mental (saraf) untuk persepsi dan pemrosesan informasi, untuk memfokuskan pikiran pada titik tertentu. Berkat aktivasi jaringan saraf tertentu, perhatian dapat selektif dan eksklusif, mengabstraksi dari lingkungan dan berfokus pada titik tujuan. minat.
• Penyimpanan. Memori dipahami sebagai seperangkat pengetahuan yang diperoleh dan dipulihkan tanpa penggunaan kesadaran secara eksplisit, yang mencakup memori tubuh dan keterampilan keterampilan motorik, dan latar belakang pengalaman yang luas yang tersedia bagi individu.
• Bahasa. Ini mengacu pada kapasitas mental linguistik, khususnya dalam kaitannya dengan kamus (jumlah kata dan artinya) dan pada sintaksis (pengurutan formal kata-kata), semua menurut a tata bahasa kombinatorial yang sangat kompleks. Bahasa adalah proyeksi pemikiran yang tidak terpisahkan, dan tidak ada bagian darinya yang tidak dapat dicerminkan oleh yang pertama.
• Persepsi. Ini tentang penerimaan, pengorganisasian, integrasi, dan interpretasi informasi sensorik. Ini adalah proses yang menyiratkan perbandingan informasi baru ini dengan "basis data" pengalaman sebelumnya dan perumusannya yang lebih kompleks, untuk memungkinkan pembelajaran.
• Intelijen. Hal ini mengacu pada kemampuan untuk memproses sejumlah besar informasi dengan cara yang nyaman, gesit dan tepat, untuk memecahkan masalah tertentu atau merumuskan pengetahuan abstrak, yang kemudian memungkinkan untuk memprediksi atau memecahkan masalah bahkan lebih efisien. kebahagiaan efisiensi berkaitan dengan kemampuan untuk mengambil keuntungan dari sarana yang tersedia untuk menghadapi situasi dan mencapai tujuan.

Kognitif dan kognitif

Menurut Dictionary of the Royal Spanish Academy, kognitif diartikan sebagai “milik atau berhubungan dengan pengetahuan”, sedangkan kognitif adalah apa yang “mampu mengetahui”. Terlihat seperti ini, perbedaan antara kedua istilah tersebut adalah:

• kognitif. Hal ini terkait dengan kekuatan mengetahui, yaitu kemungkinan untuk melakukannya.
• kognitif. Ini adalah apa yang, dengan sendirinya, ada hubungannya dengan pengetahuan.

Itu bagus, jika ada, dan umumnya kedua istilah tersebut ditangani sebagai sinonim atau setara.