• Apa itu belajar?
• Belajar di psikologi
• Jenis pembelajaran
• Belajar teori

Kami menjelaskan apa itu belajar dan apa yang dimaksud dengan belajar dalam psikologi. Juga, bagaimana itu diklasifikasikan dan teori-teori belajar.

Belajar adalah proses membentuk pengalaman dan mengadaptasinya untuk kesempatan masa depan.

Apa itu belajar?

Belajar dipahami sebagai proses di mana manusia memperoleh atau memodifikasi kemampuan, keterampilan, pengetahuan atau perilaku, sebagai hasil dari pengalaman langsung, studi, pengamatan, penalaran atau instruksi. Dengan kata lain, belajar adalah proses membentuk pengalaman dan mengadaptasinya untuk kesempatan mendatang: belajar.

Berbicara tentang belajar memang tidak mudah, karena ada teori dan pendekatan yang berbeda terhadap fakta tersebut. Yang jelas adalah bahwa manusia dan hewan yang lebih tinggi diberkahi dengan kapasitas tertentu untuk menyesuaikan perilaku dan memecahkan masalah yang dapat menjadi hasil dari tekanan lingkungan atau peristiwa kebetulan, tetapi juga dari proses sukarela (atau tidak) dari pengajaran.

Pembelajaran manusia terkait dengan pengembangan pribadi dan terjadi dengan cara terbaik ketika subjek termotivasi, yaitu, ketika dia ingin belajar dan berusaha untuk melakukannya. Untuk melakukan ini, dia menggunakan miliknya Penyimpanan, rentang perhatian Anda, penalaran logis atau abstrak Anda, dan berbagai alat mental yang dipelajari psikologi secara terpisah.

Karena lebih banyak diketahui tentang dinamika pembelajaran, di sisi lain, strategi pendidikan yang lebih baik dapat dirancang dan penggunaan yang lebih baik dapat dibuat dari kapasitas mental bawaan pelajar. manusia. Mereka yang bertanggung jawab atas ini adalahpedagogi.

Belajar di psikologi

Psikologi kognitif berkaitan dengan proses di balik perilaku.

Dalam psikologi, belajar sebagai suatu proses sangat menarik. Sebenarnya, ada seluruh cabang psikologi yang bertanggung jawab untuk itu: psikologi belajar. Pendekatannya dibagi menjadi dua aspek yang berlawanan: perilaku dan kognitif.

Bagian pertama dari persepsi yang dapat diamati tentang perubahan perilaku pada individu setelah mempersepsikan rangsangan tertentu, dan selanjutnyaanalisis apakah perubahan tersebut bersifat sementara atau permanen. Yang kedua, di sisi lain, berkaitan dengan proses di balik perilaku, yang berkaitan dengan pemrosesan informasi oleh individu.

Bersama dengan pedagogi, psikologi pembelajaran adalah bagian dari disiplin utama sekolah dan aplikasi akademik, membimbing prosesnya dan mendefinisikantujuan ingin dicapai, serta titik akhir untuk dapat menentukan seberapa dekat Anda untuk mencapainya.

Jenis pembelajaran

Pedagogi, sebagai ilmu yang mempelajari pembelajaran, membedakan antara jenis-jenis pembelajaran berikut:

• Pembelajaran reseptif. Dinamika belajar di mana pembelajar hanya perlu memahami, memahami, konten untuk dapat mereproduksinya nanti, tanpa penemuan pribadi apa pun.
• Belajar dengan penemuan. Kasus yang berlawanan dengan yang sebelumnya, menyiratkan bahwa pelajar tidak menerima informasi secara pasif, melainkan menemukan konsep dan hubungan sesuai dengan skema kognitifnya sendiri.
• Pembelajaran berulang. Hal ini didasarkan pada pengulangan konten yang akan dipelajari, untuk memperbaikinya dalam memori. Hal ini dikenal sebagai "caletre" atau "belajar dengan huruf".
• Pembelajaran yang signifikan. Salah satu yang memungkinkan subjek untuk menghubungkan konten baru dengan apa yang sudah dia ketahui, menggabungkannya dan memerintahkannya untuk memahaminya saat dia belajar.
• Pembelajaran observasi. Ini didasarkan pada pengamatan perilaku orang lain, dianggap sebagai model, dan pengulangan perilaku berikutnya.
• Sedang belajarterpendam. Dalam hal ini, perilaku baru diperoleh yang tetap tersembunyi (laten) sampai stimulus diterima untuk mewujudkannya.
• Belajar dengan coba-coba. Pembelajaran perilaku par excellence, di mana jawaban atas suatu masalah diuji sebanyak yang diperlukan untuk memvariasikan dan menemukan yang benar.
• Pembelajaran dialogis. Dipertahankan dalam dialog antara yang sederajat, seperti yang dilakukan para filsuf Yunani kuno (oleh karena ituDialog Plato).

Belajar teori

Ada banyak teori tentang belajar, karena ini adalah bidang yang terus berkembang. Namun, yang utama dan paling terkenal adalah:

• Teori Behavioris. Seperti pengkondisian klasik Pavlov, behaviorisme Skinner atau pembelajaran sosial Bandura, itu adalah seperangkat teori yang berbeda yang memiliki kesamaan pertimbangan stimulus dan reaksi sebagai basis pembelajaran. Stimulus negatif akan menghilangkan perilaku, sedangkan stimulus positif akan memperkuatnya.
• Teori kognitif. Lebih lambat dari para behavioris, mereka berbagi dengan mereka beberapa prinsip mereka, tetapi menekankan peran pelajar yang jauh lebih aktif, karena mereka menggunakan skema mental dan ensiklopedia dunia mereka, berdasarkan pada apa yang penting bagi mereka. Contohnya adalah konstruktivisme Piaget, pembelajaran bermakna Ausubel dan Novak, kognitivisme Merrill, atau topologi pembelajaran Gagné.
• Teori pemrosesan informasi. Seperti konektivisme Siemens, ia menawarkan penjelasan tentang proses pembelajaran internal berdasarkan interkoneksi dan gagasan jaringan.