evaluasi

Pengetahuan

2022

Kami menjelaskan apa itu evaluasi, untuk apa, instrumennya, dan karakteristik lainnya. Juga, jenis evaluasi pendidikan.

Ada evaluasi dalam pendidikan, pekerjaan dan kegiatan produktif.

Apa itu evaluasi?

Kamus Royal Spanish Academy mendefinisikan evaluasi sebagai "tindakan dan efek mengevaluasi", yaitu, "memperkirakan, menghargai, menunjukkan nilai sesuatu", dan segera menghubungkannya dengan dunia sekolah dan pendidikan. Mungkin karena pengalaman formal pertama kami dengan proses evaluasi berasal dari sana, dari sekolah dan akademi.

Didefinisikan dengan cara ini, secara abstrak, evaluasi adalah tindakan menilai atau mengukur suatu prosedur, yaitu menunjukkan seberapa baik atau seberapa buruk hal itu telah berjalan, atau seberapa dekat itu dengan tujuan yang awalnya kita tetapkan untuk diri kita sendiri.

Dalam bidang pendidikan, hal itu berkaitan dengan perolehan suatu rangkaian tertentu dan khusus pengetahuan, praktik dan pengetahuan, tetapi di bidang lain mungkin ada hubungannya dengan kinerja profesional tim, dengan pembuatan produk atau aktivitas terukur dan terukur lainnya.

Setiap evaluasi, oleh karena itu, sangat bergantung pada hasil yang diharapkan sebelumnya, dan pada sistem yang digunakan untuk mengukur hasil aktual, di mana kriteria yang digunakan untuk mengevaluasi harus ditentukan. Dengan kata lain, setiap evaluasi melibatkan pengecekan realitas terhadap serangkaian kriteria yang telah ditetapkan.

Secara umum, evaluasi sebagai disiplin muncul selama abad kesembilan belas, seiring dengan proses industrialisasi mendalam yang dilakukan Barat.

Ini adalah hasil, dalam beberapa hal, dari penerapan pemikiran ilmiah dan standarisasi proses sosial yang berbeda, terutama pelatihan sekolah, yang membawa serta studi tentang sedang belajar (psikologi), desain alat pendidikan dan organisasi kurikulum pendidikan (pendidikan).

Secara umum, penyempurnaan metode Evaluasi telah memungkinkan perusahaan untuk memiliki kontrol yang lebih baik atas hasil mereka di berbagai bidang minat mereka. Dengan demikian dimungkinkan untuk memberi umpan balik pada proses dengan informasi yang, dalam jangka panjang, berfungsi untuk membuat keputusan yang mengarah pada peningkatan proses ini.

Karakteristik evaluasi

Evaluasi ditandai dengan hal-hal berikut:

  • Ini terdiri dari pemeriksaan hasil yang diperoleh dalam a proses (produktif, pendidikan atau sifat lainnya) terhadap hasil yang awalnya ditetapkan.
  • Untuk perbandingan ini, ia menggunakan alat atau prosedur yang berbeda dari pengukuran, tergantung pada sifat masalah, yang memungkinkan memperoleh informasi mengenai kinerja yang dievaluasi.

Secara umum, ini merenungkan tiga tujuan mendasar:

  • Kumpulkan informasi mengenai proses yang dievaluasi.
  • Menganalisis informasi yang diperoleh untuk memperoleh kesimpulan.
  • Dengan cara ini, tentukan pencapaian yang dicapai dan yang tidak dicapai, untuk memberikan umpan balik pada prosesnya.

Untuk apa evaluasi itu?

Seperti yang telah kami katakan sebelumnya, evaluasi memiliki tujuan mendasar untuk menyerahkan proses tertentu ke penilaian dan evaluasi.

Ini berarti bahwa Anda tidak hanya harus menilai apakah tujuan awal tercapai, dan sejauh mana, tetapi juga memperoleh informasi mengenai yang merupakan kemunduran, yang merupakan kegagalan yang tidak terduga, yang dapat diprediksi dan, secara umum, yang merupakan karakteristik dari yang nantinya dapat dimodifikasi: dikoreksi, ditingkatkan, dipikirkan kembali, dll. Evaluasi, di atas segalanya, merupakan mekanisme masukan atau masukan.

Instrumen evaluasi

Alat nyata dan konkret yang berbeda disebut instrumen, yang memungkinkan memperoleh informasi mengenai proses yang dievaluasi. Mereka dapat dari berbagai jenis dan sifat, seperti:

  • Kuesioner
  • File pertanyaan.
  • Kartu grafis.
  • Refleksi pribadi dan/atau evaluasi diri.
  • Formulir.
  • Dinamika kontras pengalaman.
  • Pengawasan atau observasi eksternal.
  • Tinjauan sejawat.

Jenis evaluasi pendidikan

Evaluasi pendidikan adalah salah satu yang memungkinkan informasi dikumpulkan tentang berbagai elemen proses pendidikan: siswa, bahan belajar, guru, fasilitas, dll. Terutama dikenal (dan kadang-kadang ditakuti) adalah mereka yang mengevaluasi kinerja siswa, yaitu, yang memungkinkan untuk menilai seberapa banyak atau seberapa baik seorang siswa telah mempelajari suatu mata pelajaran dan dalam jangka waktu tertentu.

Evaluasi ini dapat terdiri dari tiga jenis, tergantung pada dinamika evaluatif:

  • Evaluasi diri, ketika siswa sendiri harus menilai kinerjanya dan pengetahuan yang diperolehnya tentang subjek tersebut.
  • Hetero-evaluasi, ketika penilaian tentang belajar siswa berasal dari pihak ketiga (biasanya guru yang mengajar mata pelajaran).
  • Co-evaluation, ketika evaluasi bersifat timbal balik antara dua siswa atau lebih, menempati tempat yang dievaluasi dan evaluator.

Pentingnya evaluasi pendidikan

Evaluasi pendidikan adalah alat fundamental untuk proses sekolah, yang penggunaan yang tepat memberikan informasi yang diperlukan untuk mengoptimalkan proses, meningkatkan lebih dan lebih dalam pelatihan generasi mendatang. Dalam pengertian ini, evaluasi pendidikan menawarkan hasil mendasar dalam dua bidang yang berbeda:

  • Diagnosis atau inisial, yang berfungsi untuk memahami titik tolak mata pelajaran yang melalui proses pendidikan. Area ini memberikan informasi tentang tingkat pendidikan sebelumnya, jika ada, atau pada tingkat akademik dasar dalam berbagai tahap kehidupan sipil.
  • Formatif atau prosedural, yang berfungsi untuk memahami seberapa bermanfaat proses pendidikan itu: seberapa cocok mekanismenya, seberapa nyaman alatnya dan, sebagai kesimpulan, bagaimana kita berpikir tentang pendidikan, dan oleh karena itu, bagaimana cara baru kita dapat memikirkannya kembali.
!-- GDPR -->