Kami menjelaskan apa itu pembelajaran dan ciri-ciri dari masing-masing jenis pembelajaran. Juga, apa artinya belajar untuk belajar.
Apa itu belajar?
Untuk dia kata kerja belajar berarti, secara sederhana, memperoleh atau menggabungkan yang baru pengetahuan, kemampuan, keterampilan, nilai-nilai atau perilaku, apakah itu hasil dari pengalaman hidup, atau juga belajar dan instruksi. Ini adalah salah satu kemampuan mental yang paling penting manusia, yang memungkinkan Anda untuk menyesuaikan perilaku Anda dengan situasi paling beragam yang muncul, berhasil memecahkan masalah apa pun yang mungkin muncul.
Itu sedang belajar, yaitu, kemampuan untuk belajar, dianggap sebagai fitur kunci dari semua kehidupan cerdas dan terutama penalaran manusia. Untuk alasan ini, ini adalah alasan untuk dipelajari oleh berbagai disiplin profesional, seperti: pendidikan, itu psikologi dan antropologi, banyak di antaranya telah mendalilkan berbeda teori seputar pendidikan dan pembelajaran.
Tidak seperti hewan, manusia telah berkembang metode semakin kompleks pengajaran dan transmisi pengetahuan, dengan memanfaatkan kemampuan kita untuk belajar sehingga generasi mendatang akan memiliki semakin banyak pengetahuan yang mereka miliki.
Seperti aspek kehidupan lainnya, belajar memiliki sisi sosial, budaya, dan perilaku, yang kurang lebih kita sadari, dan sisi neurologis, fisiologis, dan tubuh, yang terjadi di otak melalui komposisi dan komposisi ulang koneksi sinaptik antara neuron.
Dengan demikian, pengetahuan tertentu tetap "aktif" atau hadir dalam pikiran kita, ketika koneksi sarafnya diperkuat, dan sebaliknya dilupakan atau ditinggalkan ketika koneksi yang sama itu melemah.
Manusia terus belajar, meskipun kapasitas kita untuk menyerap pengetahuan baru berkurang seiring bertambahnya usia. Pembelajaran ini tidak hanya mengacu pada penghafalan informasi atau pengulangan perilaku, tetapi juga refleksi pada konten yang dipelajari, pada fakta pembelajaran, dan pada pengalaman yang ada dalam berbagai aspeknya yang rumit.
Pelajari dan pahami
Kedua kata ini memiliki arti yang sama sekali berbeda, meskipun mereka memiliki asal etimologis yang sama. Keduanya berasal dari kata kerja Latin menangkap, terdiri dari suara iklan ("ke arah"), prae ("sebelum dan saya akan membelah ("Tangkap" atau "ambil").
Awalnya digunakan dengan kedua arti: polisi yang berhasil menemukan pencuri, atau siswa yang berhasil menemukan pengetahuan. Tetapi karena proses vulgarisasi bahasa Romawi (sebagai bahasa Roman lahir), kata kerjanya menjadi saya akan menyalakan, dari mana "belajar" berasal, dan kedua indera itu akhirnya berpisah.
Jadi, hari ini, kami membedakan:
- Untuk menangkap: untuk menangkap, mengejar, untuk meletakkan tantangan pada sesuatu atau seseorang.
- Belajar: memperoleh pengetahuan atau keterampilan baru.
Belajar untuk belajar
Hal-hal yang menggairahkan kita cenderung dipelajari lebih cepat.
Rumus "belajar untuk belajar" (disingkat sebagai aaa) sering digunakan untuk merujuk pada aktivitas metakognitif, yang melibatkan desain strategi lebih nyaman untuk memungkinkan atau memfasilitasi pembelajaran.
Lebih mudah dikatakan, belajar untuk belajar berarti mengetahui cara ideal di mana kita dapat mempelajari sesuatu dan merancang strategi yang membantu kita melakukannya, sesuatu yang merupakan inti dari pengalaman belajar otodidak: mereka yang mempelajari sesuatu tanpa perlu untuk guru atau pengajaran formal.
Ini tidak hanya melibatkan unsur-unsur kognitif atau mental, tetapi juga unsur-unsur sosial, emosional dan afektif, karena tindakan belajar, sebagaimana telah terbukti, terhubung dengan berbagai bidang kehidupan. kepribadian dan pikiran, tidak hanya dengan logika yang ketat. Jadi, misalnya, kita cenderung mempelajari apa yang menggairahkan kita lebih cepat daripada apa yang tidak kita pedulikan.
Di sisi lain, sistem belajar yang sama tidak selalu sama untuk setiap orang, dan belajar untuk belajar dapat mengungkapkan petunjuk yang diperlukan untuk menemukan model yang ideal bagi diri sendiri.
Jenis pembelajaran
Seperti yang baru saja kami katakan, ada banyak cara belajar yang berbeda, tergantung pada setiap orang, dan tergantung pada strategi yang diterapkan selama perolehan pengetahuan baru. Dengan demikian, klasifikasi pembelajaran yang paling umum adalah yang membedakan antara:
- Pembelajaran reseptif, di mana subjek menangkap konten, mampu mereproduksinya nanti, hanya dengan memahaminya dari awal. Tetapi dengan melakukan itu, dia tidak menemukan sesuatu yang baru.
- Belajar dengan penemuan, kebalikan dari kasus sebelumnya, terdiri dari subjek memperoleh pengetahuan secara aktif, mengatur ulang sehingga sesuai dengan pola mental mereka.
- Pembelajaran berulang, adalah pembelajaran yang terdiri dari pengulangan konten sampai terpaku pada Penyimpananbahkan jika Anda tidak sepenuhnya memahaminya. Ini adalah model pembelajaran tertua dan paling tidak efisien yang ada.
- Pembelajaran bermakna, adalah yang terjadi ketika subjek mengintegrasikan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah ia kelola, memberi mereka makna dalam skema dunia individunya.
- Pembelajaran observasional adalah pembelajaran yang dilakukan hanya dengan mengamati perilaku orang lain, yaitu dengan melihat modelnya.
- Belajar dengan coba-coba, yaitu belajar sambil melakukan, yang berlangsung dengan cepat, terus-menerus mencoba sesuatu sampai berhasil.
- Pembelajaran dialogis, di mana percakapan dan dialog menjadi landasan utama, menggunakan argumen untuk meyakinkan tempat dinamika otoritas.
- Pembelajaran kreatif, yang terdiri dari eksplorasi topik yang kurang lebih bebas sampai pembelajar sendiri menemukan struktur yang diperlukan untuk belajar sendiri, mengambil posisi aktif di depan Masalah, untuk mengusulkan solusi, alternatif, dll.