- Pilar pendidikan
- Belajarlah untuk mengetahui
- Untuk belajar melakukan
- Belajar menjadi
- Belajar hidup bersama orang lain
Kami menjelaskan apa itu pilar pendidikan, penciptanya dan apa artinya belajar untuk mengetahui, melakukan, menjadi, dan hidup bersama orang lain.
Pilar pendidikan
Empat pilar pendidikan empat landasan yang menopang tindakan pendidikan sebagai salah satu yang paling penting dari masyarakat. Mereka didirikan oleh Jacques Delors (1925-) di a laporan disajikan kepada UNESCO. Politisi Prancis ini memimpin delegasi Eropa ke Komisi Pendidikan Internasional kedua, yang diselenggarakan oleh UNESCO pada tahun 1991.
Di bawah judul "Pendidikan mengunci harta karun", yang juga disebut "Laporan Delors" adalah perpaduan tentang apa yang dipikirkan dan dikatakan tentang pendidikan dari para pemikir kuno seperti Konfusius atau Socrates, hingga orang-orang sezaman seperti Durkheim atau Gramsci.
Di sana, adanya dari empat pilar pendidikan ini, yaitu empat tujuan pendidikan yang harus dipenuhi. Pilar-pilar tersebut didefinisikan sebagai: “belajar untuk mengetahui”, “belajar untuk melakukan”, “belajar untuk menjadi” dan “belajar untuk hidup bersama orang lain”.
Belajarlah untuk mengetahui
Prinsip ini menetapkan bahwa pendidikan tidak boleh puas dengan mewariskan kepada generasi baru isi atau pengetahuan dikembangkan oleh pihak ketiga, seolah-olah menghafal saja sudah cukup, tetapi harus mengajarkan belajar.
Ini berarti mengajar untuk membangun pengetahuan sehingga Anda dapat terus belajar sepanjang hidup Anda, Anda dapat memperoleh postur tubuh tinjauan tentang pengetahuan dan dapat membimbing pikiran menuju nilai-nilai transenden. Dalam istilah yang lebih sederhana, ini adalah tentang mengajar untuk berpikir.
Untuk belajar melakukan
Generasi mendatang akan dapat mengembangkan teknik dan praktik mereka sendiri.Namun, pengetahuan teoretis saja tidak cukup untuk membuat kehidupan dari kemanusiaan lebih baik dan lebih produktif, sehingga penting juga untuk mempraktikkannya.
Inilah yang dimaksud dengan learning to do: mengajar teknik, tapi juga artinya etis dan praktis, sehingga generasi mendatang dapat membangun sendiri dan mengembangkan praktik baru. Pilar ini berkaitan dengan pekerjaan, untuk komitmen dengan perbaikan masyarakat dan dengan harga diri dari manusia dalam kaitannya dengan kegiatan subsisten mereka.
Belajar menjadi
Mengingat bahwa dalam pendidikan dan pembentukan individu yang integral, tidak hanya pengetahuan yang ditransmisikan, tetapi juga nilai-nilai dan cara pandang, maka pendidikan juga harus mengajar untuk menjadi, yaitu harus menempa identitas berdasarkan nilai-nilai yang diinginkan, dalam rangka menjamin generasi yang lebih baik dan lebih berkomitmen untuk kebajikan dari budaya.
Dengan cara ini, rasa pendidikan utilitarian belaka harus dilampaui, untuk terus membentuk individu dan individualitas, diberkahi dengan rasa memiliki, dari keadilan, dari transendensi dan dari kebenaran.
Belajar hidup bersama orang lain
Terakhir, pendidikan harus mengajarkan bagaimana hidup bersama, yaitu harus menghadapi kesulitan yang dihadapi umat manusia di abad 21 sebagai masyarakat global. Kami mengacu pada kekerasan, itu diskriminasi, itu ketidaksamaan dan ketidakadilan, masalah yang kelihatannya sangat sulit untuk dipecahkan, namun tetap harus dipikirkan sejak dini.
Pembentukan sosial, moral dan etika generasi baru tidak bergantung pada pendidikan mereka di tangan generasi sebelumnya. Itulah mengapa penting untuk mendidik berdasarkan keselarasan dalam penemuan yang lain, dan dalam arti yang mendalam masyarakat Itu memungkinkan untuk menyelesaikan perbedaan yang ada atau ada dengan cara yang beradab, bertanggung jawab dan di atas segalanya etis.