Kami menjelaskan apa itu psikopedagogi dan apa eksponennya. Profil psikopedagogi dan bidang psikopedagogi.
Apa itu Psikopedagogi?
Psikopedagogi adalah disiplin yang bertujuan untuk menganalisis perilaku manusia yang berhubungan dengan pendidikan, itu sedang belajar dan orientasi kejuruan.
utama objektif psikopedagogi adalah untuk menciptakan alat yang berbeda atau proses dalam rangka meningkatkan pendidikan masyarakat. Pelatihan guru dan analisis aspek psikologis dari setiap situasi adalah beberapa cara yang mungkin untuk mendekati masalah ini.
Psikopedagogi, menurut Royal Spanish Academy, adalah cabang dari psikologi yang menganalisis fenomena tatanan psikologis untuk merumuskan dengan cara yang lebih memadai metode didaktik dan pedagogis. Ini adalah hasil persilangan antara psikologi dan pendidikan.
Eksponen utama psikopedagogi
Di antara eksponen utamanya kita menemukan Jean Piaget, Lev Vigotsky dan Jerome Brumer. Mari kita lihat penulis ini secara singkat lanjut dan kontribusinya pada psikologi dan bagaimana ini sangat berguna untuk psikopedagogi.
- Jean Piaget. Dia tidak diragukan lagi salah satu tokoh sentral dalam psikologi. Ahli biologi, epistemolog, dan psikolog Swiss ini telah berhasil merevolusi paradigma psikologi pada masanya dengan teori genetiknya.
Sedangkan istilah genetika dapat menimbulkan kebingungan, perlu diklarifikasi bahwa itu tidak mengacu pada genetika dalam istilah biologis, melainkan dalam hal genesis, asal usul dan evolusi. Piaget mencapai kesimpulan bahwa proses pengetahuan tidak linier, tetapi terbagi ke dalam fase-fase berbeda yang disebutnya "periode perkembangan kognitif".
Proses-proses ini bersifat kumulatif dan disorot oleh asimilasi, yaitu, dengan perolehan yang baru pengetahuan, dan proses lain yang disebut akomodasi, di mana anak menyesuaikan informasi baru ini dengan struktur kognitif. Teori Piaget sangat menentukan untuk psikopedagogi, karena memusatkan perhatiannya pada bagaimana anak-anak tahu, memodifikasi pemahaman mereka struktur kognitif. - Jerome Bruner. Dia menekankan perlunya mengubah cara belajar perilaku, yang terdiri dari teknik pengulangan dan menghafal, karena menurut penulis ini mereka tidak mengeksploitasi kapasitas total individu.
Mengingat hal ini, dia menekankan pentingnya pembelajaran interaktif, dialog sebagai cara untuk meningkatkan proses, ditambah dengan kebutuhan untuk fokus pada proses dan konsep daripada pada peristiwa dan angka tertentu. Seperti yang kita lihat, itu tidak hanya mempengaruhi psikopedagogi, tetapi juga bidang pedagogis secara umum. - Lev Vygotsky. Dia adalah seorang psikolog Rusia yang dalam hidupnya yang singkat melakukan pekerjaan panjang yang sangat mempengaruhi psikologi sosial. Di antara gagasan utamanya, kami menemukan gagasan tentang lingkungan, yang dipahami sebagai sarana di mana seseorang menggunakan alat untuk tumbuh.
Ini pecah dengan beberapa ide bawaan, yang menurutnya orang tersebut sudah memiliki semua alat untuk mengembangkan dirinya sendiri. Di antara "alat" utama yang ditemukan orang di lingkungan mereka adalah bahasa.
Profil psikopedagoge
Profil seorang psikopedagog harus bersifat investigasi tetapi pada saat yang sama ketat dalam prosedurnya. Anda harus berinteraksi dengan lancar dengan orang yang akan bekerja dengan Anda (yang hampir selalu anak-anak).
Metode klinis sangat penting, karena melalui wawancara, kuesioner dan penjelasan psikopedagog akan maju pada masalah khusus anak.
Dukungan dari keluarga dan kontak berulang dengan profesional untuk memberi tahu dia tentang situasinya. Psikopedagog harus menggunakan kerangka teoretisnya untuk bekerja dengan sesuatu yang subjektif seperti individu, oleh karena itu tidak ada "aturan tetap" atau metode absolut, tetapi teori yang dapat membimbing kita dalam perawatan (baik preventif atau untuk bekerja dengan masalah tertentu ) .
Bidang psikopedagogi
Dalam bidang pembelajaran, psikopedagogi dapat mengembangkan fungsi yang berbeda. Diantaranya, pengembangan metode didaktik untuk menghadiri perbedaan yang dapat kita temukan dalam proses pembelajaran.
Seperti yang kita ketahui bersama, proses pembelajaran yang terstandardisasi cenderung menimbulkan beberapa kesulitan, karena tidak semuanya berkembang dengan kecepatan yang sama atau dengan cara yang sama. Hal ini sangat penting pada anak-anak yang memiliki beberapa jenis kesulitan belajar.
Poin lain yang kurang dikenal untuk populasi tetapi itu sangat penting untuk pemanfaatan potensi kapasitas badan akademik mahasiswa dan bahkan sektor profesional.
Dalam hal ini, peran psikopedagogi adalah mengembangkan strategi ke arah yang lebih baik pengambilan keputusan.
Akhirnya, kita dapat menyoroti tindakan langsung di kelas yang dapat dilakukan oleh pedagogi. Ini biasanya dikenal sebagai tindakan tutorial, dan ini sangat penting saat memecahkan konflik dari berbagai jenis.
Seperti yang dapat kita lihat, jenis psikopedagogi ini dicirikan oleh: kerja tim. Tugas utamanya termasuk membuat nilai-nilai untuk kelompok dan melakukan praktik yang dapat bermanfaat bagi yang lebih besar hidup berdampingan di antara para siswa.